各行各業動機和結論

幼92辛 柳文碧 5號 第四篇 心得報告－研究動機和結論
研究動機是整個研究的開始，當在統整組員的這一部份時，總覺得有幾個要點要講
譬如研究動機：主要動機是要知道1.過去年年考試的作文為什麼突然間停的下來？
何時停下的？【隱約知道是批改作文方式不公】2.停下來的這幾年發現了什麼問題？
【問華聲】3.教育部或教育學者如何發布或使教育部在實行作文制度。【大學教授
認為孩子的論文或報告變差、工作上文筆書寫變差、火星文的出現】
因為這會和研究走向、報告內容甚至結論要相呼應！所以，我很主觀的做一些修改，而且我發現研究動機除了寫一些自己的想法外，還要多看一些相關報導結合些適當詞句，雖非一成不變的抄襲，卻可彌補自己作文能力書寫上的功夫。結論的部份，好像自己已經把研究結果分析出來就可放鬆，事實卻不然，想加入自己的想法寫出結論似乎沒怎麼簡單，腦海裡總浮現老師的一句話「一分證據、說一分話」如此刻骨銘心那能亂寫。這時，自己研究的資料分析就很重要，我把自己整合過的感想和實際調查的紀錄表內容做有力的支持，並將意外得知馬斯洛的需求階梯模式理論做套用。雖然自己怎麼大膽寫出，心裡還是很害怕，事實那有怎麼簡單三兩下就完成研究下結論，所以，我會告訴自己這是一份練習書寫的研究報告，因此，在建議部份寫下研究缺失。也希望有機會去完成它，更感謝老師所提供的可繼續研究的方針。